Conceptos
Desarrollo humano psicológico: El
desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de
humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los
hombres y las mujeres por conquistarse a sí mismos a través de la iluminación
de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad.
Infancia: Periodo de la vida humana desde que se nace
hasta la pubertad.
Según la Real Academia de la Lengua
Española (RAE), “Infancia” proviene del latín infant a, cuyo significado
primario alude a la incapacidad de hablar y define a los înfâns o înfantis como
aquellos que no tienen voz. Para la RAE actualmente la infancia es delimitada
como: i) el período de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad; ii)
el conjunto de los niños de tal edad; y iii) el primer estado de una cosa
después de su nacimiento o fundación. Por otro lado, la RAE define al infante
como: i) el niño que aún no ha llegado a la edad de siete años; ii) el pariente
del rey que por gracia real obtiene el título de infante o infanta; y iii) cada
uno de los hijos varones y legítimos del rey, nacidos después del príncipe o de
la princesa.
Adolescencia: Del
latín Adolescere: Desarrollarse,
Olescere, que significa crecer, según el significado del latín la adolescencia,
significa el desarrollarse la persona, ya sea hombre o mujer.
· Definición
según la OMS: “La adolescencia es el periodo de la vida en el cual
el individuo adquiere la capacidad de reproducirse, transita de los patrones
psicológicos de la niñez a la adultez y consolida su independencia económica”
Peter Blos, divide la adolescencia en etapas que
el adolescente atravesará con gran rapidez e inevitablemente:
Pre adolescencia (de 9-11 años)
Adolescencia Temprana (de 12-14
años)
Adolescencia (de 16-18 años)
Adolescencia tardía (de 19-21 años)
Pos adolescencia (de 21-24 años)
Maduración: Piaget afirmaba que el pensamiento de los
niños es de características muy diferentes del de los adultos. Con la
maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de
pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una
transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse
en las propias de los adultos.
Educabilidad: es un
proceso y una categoría humana
Herencia: Derecho de heredar.
Conjunto
de bienes, derechos y obligaciones que, al morir alguien, son transmisibles a
sus herederos o a sus legatarios.
Rasgo
o rasgos morales, científicos, ideológicos, etc., que, habiendo caracterizado a alguien, continúan
advirtiéndose en sus descendientes o continuadores.
Rasgos o circunstancias de índole
cultural, social, económica, etc., que influyen
en un momento histórico procedentes de otros momentos anteriores.
Ambiente: Dicho
de un fluido: Que rodea un cuerpo.
Condiciones o circunstancias
físicas, sociales, económicas, etc., de un lugar, de una reunión, de una colectividad o de una
época.
Normalidad/Anormalidad: Un
comportamiento está dentro de los límites normales cuando no se observa
psicopatología (ausencia de signos y síntomas)
Dificultad
para decidir en un momento determinado si algún fenómeno o persona son normales
• Anormalidad, aún en los casos más extremos, no debe ser motivo de discriminación
o estigmatización
Métodos de estudio para el desarrollo: Delval (2001) el estudio del niño permite conocer
no sólo las características de las personas de una cierta edad, sino
también permite saber el proceso por el cual se llega a ser adulto. Para
el estudio de los niños, no se debe de dar por supuesto que los niños actúan de
la misma manera que los adultos, sino por el contrario, el experimentador tiene
que buscar el sentido de lo que hacen y dicen. Los primeros estudios sobre el
desarrollo del niño, se llevaron a cabo mediante biografías de un solo sujeto,
observándolo repetidamente a lo largo de su desarrollo. Sin embargo, un aspecto
negativo de la observación es que sólo proporciona información limitada, la
observación requiere de un punto de partida o de hipótesis previa para
realizarse, de lo contrario el experimentador podría observar cualquier evento.
